LA PREHISTORIA

Este recurso esta dirigido a los alumnos del segundo ciclo de primaria, en concreto a los alumnos de 4º de Primaria. En esta actividad vamos a trabajar la prehistoria a través de juegos para niños. El objetivo de utilizar este recurso no es únicamente aprender o saber lo que sabemos sobre este tema, también es importante la capacidad de los alumnos a la hora de utilizar las nuevas tecnologías.

 

En esta actividad encontramos diez actividades diferentes, todas relacionadas con la prehistoria. La primera se llama ''El gran mamut'' consiste en contestar unas preguntas sobre la prehistoria y así saber los conceptos que se saben sobre este tema. Si hay alguna pregunta que el jugador no sabe tiene tres posibilidades de ayuda, la primera 50:50, la segunda llamar a un amigo o la tercera la audiencia da su punto de vista sobre la respuesta correcta.

En la segunda actividad ''La excavación'' hay que buscar los retos prehistóricos en la excavación en 40 segundos. La tercera actividad se llama ''arte megalítico'' consiste en contestas a unas preguntas sobre arte, mediante fotos en un tiempo limitado. En la cuarta actividad ''Recompón el mamut'' encontramos la sombra de un mamut y al lado las partes que forman esa sombra, hay que colocar cada forma en su lugar correspondiente en el menor tiempo posible, siendo el máximo de tiempo 90 segundos.

La quinta actividad ''Colorea los periodos históricos'' son varias escenas de la prehistoria que hay que colorear. La secta actividad ''Tiro al mamut'' se basa en cazar al mamut y demostrar así que es el mejor cazador de la tribu. La séptima actividad ''Intrusos en la prehistoria'' hay que descubrir los intrusos que se pueden encontrar que no pertenezcan a la prehistoria. En la octava actividad '' El hombre prehistórico'' hay que clasificar las características con el periodo al que correspondan, paleolítico inferior o medio. La novena actividad consiste en ordenar las letras y descubrir que palabra relacionada con la prehistoria se esconde detrás de las letras desordenadas en un tiempo máximo de 60 segundos por palabra. Por último en la última actividad , ''Pinturas rupestres'' hay que crear una propia pintura rupestre.

Esta página me parece muy interesante para estudiar la prehistoria, ya que no solo encontramos actividades de contenido, también encontramos actividades de entretenimiento. Además otra de las características positivas de esta página es que es muy divertida.

CICLO DEL AGUA

Este recurso, va dirigidos a los alumnos de primero de primaria del área de conocimiento del medio, natural, social y cultural. Con este recurso nuestro objetivo es que los niños adquieran conocimientos y conciencia social sobre el ciclo del agua, para ello deberán saber como es el ciclo del agua, sus correspondientes fases, y los estados por los que pasa el agua.

Para comenzar, los alumnos verán un vídeo como base, que deberán captar la idea principal , es un vídeo animado donde mediante flecha irán indicando todo el ciclo del agua.

A continuación, los alumnos recibirán una series de contenidos e información sobre el ciclo del agua donde se le explicara dicho ciclo con sus fases y concretando con los estados del agua, y al finalizar dicha explicación deberán completar en orden las imágenes colocadas a la izquierda y así poder completar dicho ciclo.

Una vez explicado todo y los alumnos hayan captado dicha información deberán realizar una actividades para saber sin han asimilado los contenidos correctamente. 

Estas cuatros ideas que se citan en dicha imágenes son fundamentales e importante. Seguido de estas cuatro idea los alumnos realizarán una Actividad 1 , donde observaran las imágenes y deberán reconocer cada tipo de precipitación y arrastrarlas para colocarlas en su lugar correspondiente.

 En la segunda actividad los alumnos deberán observar dicha imagen y ver los diferentes paisaje que se muestran y saber en que estado se encuentra el agua, lo que reflexionaran y deben comentar las imágenes.

Y por última actividad deberán observar y señalar cual de las 3 fotos muestra ahorro de agua.

   Las actividad propuesta en dicha unidad son fáciles de realizar sin ningún tipo de complicación para el alumno, algo descompensando con los contenidos y la información que se les pretende trasmitir, ya que dicha unidad esta rica en contenidos y explicado todo con mucha claridad.

El Relieve

Esta actividad esta dirigida a los alumnos de tercer ciclo de primaria, en concreto, a los alumnos de quinto de primaria. En esta actividad trabajaremos el relieve.

En este recurso (Conocimientos del medio) encontramos un enlace a una página de santilla en la que nos enseñara los distintos tipos de relieve, que podemos encontrar.

Los alumnos podrán entender más fácilmente con este recurso, el relieve, observando fotos de la realizada y dibujos, con fáciles explicaciones. 

Una vez hemos pinchado el enlace de la página de santilla los aparecera una nueva ventana con esta página:

Seguiremos las instrucciones que nos indica la página y llegaremos a las siguientes páginas:

Una vez nos encontramos en esta página pinchando en cualquiera de los tipos de relieve, se redireccionará la página a otra donde aparece la explicación del tipo con una foto real, por ejemplo:

Esta aplicación es fácil y sencilla de usar y servirá a los alumnos para aprender de una forma mucho más amena, acercándose lo más posible a la realidad, ya que este recurso cuenta con fotos reales y buenas explicaciones de la materia necesaria.

http://miclase.wordpress.com/category/3-conocimiento-medio/

http://www.e-vocacion.es/files/html/143315/recursos/la/U10/pages/recursos/143175_P128/es_animacion.html

ANIMALIA

La gran materia que supone el estudio de los animales posibilita la cantidad de recursos disponibles para su estudio  Este recurso didáctico está dirigido a los alumnos de segundo ciclo de primaria, es decir, de 3º de Ed.Primaria. No nos adentraremos mucho en el temario puesto que irá dirigido a una edad temprana.

Con la ayuda de esta página : http://herramientas.educa.madrid.org/animalandia/especies.php

Se hará una visita a un zoo, de forma que obtengamos fotos de los diferentes animales, con la ayuda de un ordenador los expondremos en forma de diapositivas junto con el temario a dar.

Posteriormente haremos las siguientes actividades: http://herramientas.educa.madrid.org/animalandia/juegos.php

La enseñanza desde un punto dinámico e interactivo siempre va a conllevar un mejor aprendizaje, pretendemos que nuestros alumnos aprendan a aprender mediante la propia iniciativa y el agrado con el conocimiento, son pequeños y es necesario actuar con ellos para favorecer su aprendizaje, con el objetivo de que tomen conciencia de lo que es aprender y de la responsabilidad. Una vez terminada la actividad los alumnos deberán reconocer distintas especies de animales, así como animales en concreto, dónde viven, de qué se alimentan, etc.

El órgano de la vida: CORAZÓN

Recurso educativo dirigido a alumno del tercer ciclo de primaria, más concretamente con los alumnos del 6º de Educación primaria. Dada la importancia del corazón para la supervivencia de la especie, será un tema de interés en el que los alumnos aprenderán de forma dinámica y con iniciativa.

Para comenzar utilizaremos este vídeo como apoyo didáctico:

Con la ayuda de diapositivas para esclarecer su comprensión:

Posteriormente se llevarán a cabo algunas actividades sobre el bombeo de la sangre, junto con actividades lúdicas entre los alumnos. El objetivo es hacer consciente al alumno de la importancia de este órgano, a parte de su fascinante funcionamiento, agradeciendo éste ya que sin él no sería posible la vida. El docente debe ser consciente de la dificultad de este temario y debe ayudarse de todos los recursos disponibles, y entre ellos, los digitales son de gran importancia.

LOS ESTADOS DE LA MATERIA

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Dirigido a los alumnos de primaria, concretamente el curso 6º de Ed. Primaria. Algo difícil de comprender para casi todos los niños es el ámbito de la química, en la asignatura de conocimiento del medio, un ejemplo de esto serían los cambios que se producen en la materia.
Para comenzar, pondremos este vídeo, que más que un vídeo didáctico se trata de ver la materia de una forma común en la clase:

Como recurso para el profesor podemos consultar la siguiente página:  http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/materiales_online_pizarra_digital/menu.html
Ayudándonos con las diapositivas, y mediante actividades lúdicas con plastilinas.
La finalidad buscada será la comprensión y asimilación por parte del alumno con respecto a los estados que puede presentar un material, el porqué y como hacer que cambie ese estado.

El esqueleto humano

Esta materia está dirigida a niños del tercer ciclo de primaria, concretamente corresponde al curso de 5º de Ed. Primaria. Estudiaremos las partes del esqueleto, los huesos, y sus nombres correspondientes. Para comenzar nos ayudaremos de un vídeo de la serie de dibujos animados "Érase una vez el cuerpo humano", conocida por su implicación pedagógica en el ámbito de la enseñanza:

Para seguir, se expondrán unas diapositivas sobre un esqueleto humano: 

y posteriormente el alumno llevará a cabo las siguientes actividades: http://www.rinconmaestro.es/conocimiento/humano/humano04.pdf

El objetivo es el estudio del ser humano pero de un modo ameno y comprensible para su mejor entendimiento, se trata de una parte muy divertida a nivel didáctico. El alumno mediante esta actividad obtendrá las bases sobre el conocimiento de los huesos que componen su cuerpo.

PON TUS CINCO SENTIDOS

Con este recurso didáctico podemos trabajar los sentidos en el cuerpo humano. Esta actividad está dirigida a niños de segundo ciclo de primaria, concreta mente con alumnos de 4º de Ed. Priamria. Para comenzar con la actividad pondremos el siguiente video:

http://www.youtube.com/watch?v=4W7gm6Jdse4

Y para continuar, seguiremos la explicación con la ayuda de un power point: http://www.rinconmaestro.es/conocimiento/humano.html
A continuación realizaremos las siguientes tareas: http://www.cienciayagua.org/club_ciencia/docdow.php?id=40

Se pretende enseñar al niño cuáles son sus cinco sentidos y para qué les sirve. Con el objetivo de que posteriormente ellos reconozcan y relacionen los órganos de los sentidos y sus funciones. Todo ellos se llevara a cabo en un ambiente estudiantil y de compañerismo, junto con la ayuda del profesor que irá guiando el aprendizaje.
Como actividad final conversaremos sobre esas funciones y cómo podemos estimular de una forma u otra, cada sentido. Al final de la tarea el niño deberá identificar la utilidad de cada sentido, saber reconocerlos, y saber estimularlos.

EL CUERPO Y LA CÉLULA

Este recurso esta dirigido a los alumnos del tercer ciclo de primaria, en concreto a los alumnos de 5º de Primaria. En esta actividad vamos a trabajar los seres vivos. Comenzaremos esta actividad con un vídeos que nos hablará del cuerpo y la célula.

 

En el recurso nombrado anteriormente encontramos dos actividades diferentes, la primera actividad será interactiva que consiste en colocar las partes de distintas células en el lugar correcto, al terminar de colocarlas lo mejor posible sabrá cuantos fallos se han tenido, esto nos hará saber si se han obtenido los objetivos deseados.

 

 

 

La segunda actividad pertenece a la editorial ''Anaya'', trata de arrastrar las palabras al lugar correspondiente, completando así el esquema.

El recurso utilizado tiene puntos de vista a favor como es la cantidad de información, vídeos, fotografías y actividades que podemos encontrar desde distintas fuentes de información, como puede se YouTube.com o como puede ser la editorial Anaya. También encontramos puntos en contra como puede ser la forma de exponer y organizar la página, el primer fallo que se puede encontrar es falta de orden al organizar la página. No consta de unos buenos gráficos que nos llamen la atención, ni colorido, ni ningún tipo de característica que la destaque.

 

 

 

 

 

 

 

 

LAS PARTES DE UNA FLOR

Esta actividad esta dirigida a los alumnos del 2º ciclo de primaria, en concreto a los alumnos de 4º. En esta actividad vamos a trabajar las partes de una flor. Antes de iniciarla expondremos a los alumnos unas diapositivas  con las diferentes partes que la componen y la localización correspondiente. El objetivo de estas diapositivas es captar mayor atención por parte del alumno y amenizar el temario a impartir.

http://www.slideshare.net/MaykaPorrasMoreno/partes-de-la-flor

Una vez dado visto, realizaremos las siguientes actividades: se le pedirá a cada alumno una flor, para que la traigan a clase, ver el interior, y asociar lo aprendida con la realidad, será una actividad colectiva a la vez, que cada alumno trabajará con su flor de forma individual. Una segunda actividad, será la de un juego interactivo con el ordenador, en la que el alumno deberá colocar las partes de la flor en sus casillas correspondientes junto con un pequeño puzzle de la fotografía de una flor.

Con estas actividades pretendemos captar la curiosidad del alumno, entrando en contacto con el mundo que le rodea, de una forma sencilla y lúdica, a la vez que adquiere conocimiento. La enseñanza a través de una forma creativa.

http://web.educastur.princast.es/proyectos/nea/nea_fernando/laflor/index.html

MAPAS INTERACTIVOS

Esta actividad dirigida a los alumnos del tercer ciclo de primaria, en concreto a los de sexto de primaria. Nuestro objetivo con esta actividad es aprender las provincias, las comunidades autónomas, las capitales de las comunidades autónomas, las costas, los relieves y los riós de España y, por otra parte los países y capitales que forman la Unión Europea y saber utilizar mejor las nuevas tecnologías.

 

 

 

En la actividad que estamos trabajando encontramos tres distintas formas con las que trabajar los mapas de España y Europa, la primera es en forma de puzle, encontramos dos tipos de niveles, fácil y normal. Consiste en colocar cada lugar en el sitio correcto, sí no es así no se colocará la pieza del puzle.

La segunda actividad se llama ''¿Cómo se llama?'' , mediante un punto intermitente señala un lugar que hay que colocar de forma correcta, al colocarlo el punto intermitente cambiará a otro lugar, y así sucesivamente hasta completar el mapa.

 

Por último, la tercera actividad se llama ''¿Dónde está?'', observamos a un lado del mapa un cuadro con un nombre que hay que colocar en el mapa, hasta no posicionarlo en el lugar correcto no se podrá pasar al siguiente, así hasta terminar el mapa.

En este recurso creado por Enrique Alonso con la finalidad de que se tenga un profundo conocimiento geográfico, encontramos un importante punto a favor, y es que no únicamente encontramos los mapas comentados anteriormente si no, podemos observar mapas de todo tipo, para todo tipo de niveles, es una página muy completa y algo que llama mucho la atención es el colorido tan vivo de los mapas que hace que sea más dinámico el estudio y la ejecución de la actividad.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

El sistema solar

Esta actividad esta dirigida a los alumnos del tercer ciclo de primaria, en concreto a los alumnos de quinto de primaria. En esta actividad trabajaremos el sistema solar. Antes de iniciar la actividad pondremos a los niños un vídeo de "El Sistema Solar para niños", en el cual se explican todo los planetas del nuestro sistema solar. Con este video los alumnos se acercaran más al concepto del sistema solar, y podrán entender mejor las dimensiones de este.

Una vez visto este vídeo, plantearemos la siguiente actividad: Organizaremos la clase en grupos de cuatro o cinco alumnos, cada grupo tendrá que realizar con plastilina nuestro sistema solar, representando los ocho planetas que lo componen.
Los alumnos deberán coger una base de cartón que deberán pintar con acuarelas y ahí irán colocando cada una de los planetas, (colocados alrededor del sol). Cada planeta deberá tener las características básicas con las que cuenta el planeta. Una vez realizado podremos exponerlo en la clase y varios alumnos deberá explicar su trabajo y señalizar cual es cada planeta y hablar un poco de él. Haciendo esto comprobaremos que además de ser una actividad lúdica, le ha servido para aprender algo nuevo y necesario.

Esta actividad es muy lúdica, y con ella los alumnos podrán trabajar el sistema solar que es un tema que puede parecerles un poco abstracto por las grandes dimensiones en las que se mueve.

http://quintoalameda.blogspot.com.es/2012/04/el-sistema-solar-14-actividades.html#

LAS PLANTAS

Con este recurso que vamos a presentar, va dirigida a los alumnos de segundo ciclo, en concreto a los alumnos de segundo de primaria, del área de conocimiento del medio. Con estás actividades nuestro objetivo es que los alumnos sepan utilizar las nuevas tecnologías, y centrarnos en este caso en las partes de: las planta, las flores y los arbustos, para ellos en un principio le pondremos a los alumnos un vídeo que le ayudará a realizar con mayor facilidad las actividades.

Los recursos didácticos interactivos, que utilizaremos serán tres, en el primero y en el segundo los alumnos deberán hacer clic en la palabra y colocarla en su correspondiente lugar, analizando y aprendiendo las partes de las plantas y de las flores. En el tercer recurso que hemos aplicado constará de que los alumnos de nuevo deberán hacer clic en este caso en cada planta que se le colocará y deberá clasificar  según sea árbol  planta o arbusto. 

Consideramos estas actividades, como una practica de lo que han aprendido viendo el vídeo y para poder aclarar las dudas que tuvieran.

A continuación de estas actividades también los alumnos realizar dicha actividad, centrándonos más en las parte de la flor con algo más de complicación para los alumnos y que mas concreto, y esta actividad constará de colocar los nombres en la correspondiente parte de la flor y para finalizar un breve puzle de una flor que resulta mas dinámico y divertido.

ORIGEN DE LOS ALIMENTOS

Este Recurso, va dirigido a niños de primer ciclo, en concreto a los niños de primero de primaria, del área de conocimiento del medio natural, social y cultural. Con este recurso nuestro objetivo es que los niños adquieran conocimientos y conciencia social sobre el origen de los alimentos. De esta forma obtendrán una base de conocimientos y una aprendizaje a raíz de las actividades que se realizarán a continuación.

Según nuestro recurso dinámico cuenta con tres actividades, en la primera que realizarán los alumnos será una introducción y una aclaración de saber de donde proceden los alimentos y saberlo clasificar según si son vegetal, animal o mineral, para ello dicha actividad consta de colocar dichos alimentos que se indican en un bol y para ello se aprenderá la clasificación de los alimentos, sabiendo el origen de cada uno de ellos, además antes de realizar dicho juego, habrá una introducción breve explicando como consiste la actividad.Actividad 1.

En segundo lugar, realizarán un juego, donde les preguntarán de forma aleatoria que señalicen o marquen los elementos de origen vegetal, animal o mineral. Dicho juego se realizará habiendo obtenido los conocimientos de la actividad anterior. Actividad 2.

Y por último, los alumnos distinguirán los alimentos más importante en la  actividad que se realizará a continuación, en que se señalizarán alimentos y aprenderán los nombres de dichos alimentos y luego para saber si han aprendido correctamente se les pondrán varias actividades que deberán realizar, una de ellas serán tres imágenes  en la parte izquierda y tres palabras a la derecha donde deberán unir el texto con la imagen correspondiente, otra actividad descubrir las parejas de las frutas, a continuación habrá otra donde deberán realizar un puzzle,otra indicada será oír el nombre del alimento y colocarlo con el dibujo correspondiente y por ultima deberán arrastrar las piezas a un cuadro para descubrir la imagen que es. todas las actividades y juegos explicado anteriormente serán calificados en el mismo momento.Actividad 3.

En este recurso de los alimentos, podemos destacar una series de ventajas en primer la facilidad que se le da a los alumnos de poder realizar dichas actividades de practica en casa para su mejora en la asignatura de conocimiento del medio. Además todas las actividades propuesta son muy dinámicas fáciles de entender lo que esto favorecerá, para producir curiosidad a los alumnos y para poderlas realizar sin la ayuda de ningún adulto, lo que le creará independencia.

Por otro lado podemos encontrar algunas desventajas en dicho recurso, y es la falta de contenido que hay, las actividades están explicada muy detalladamente pero falta contenido para la explicación del tema que vamos a tratar, solo centrados en actividades y prácticas y no en los contenidos del tema.

LOS DINOSAURIOS

Esta actividad, Recurso interactivo - Dinosaurios , esta dirigida a los alumnos de 2º de primaria, primer ciclo, del área de Conocimiento del Medio. El objetivo de este ejercicio es que los alumnos conozcan las historias de los animales, especialmente estudiaremos los dinosaurios. Esto no es simplemente una actividad de refuerzo, ya que también añadirá información extra que no hubieran aprendido si no fuera por esta actividad.

 

Nuestro recurso interactivo cuenta con cinco  distintas actividades. La primera actividad denominada  ¡Identificar objetos! aprenderemos lo que es un paleontólogo y tendremos que identificar los objetos que un paleontólogo utiliza para llevar a cabo su trabajo. En la segunda actividad Relacionar tendremos que unir los animales con su sombra correspondiente. La tercera actividad llamada Agrupar objetos trata de diferencia a los distintos tipos de dinosaurios según sean carnívoros o herbívoros, teniendo que dividirlos en las distintas islas que encontramos, la de la derecha para los carnívoros y la de la izquierda para los herbívoros. En la cuarta actividad denominada Relacionar tendremos que descubrir a que imagen corresponde cada fósil y unirlo. El último ejercicio, Curiosidades no se trata de un ejercicio si no de ampliar la información aprendida mediante datos que aún no sabemos.

 

En este recurso interactivo podemos encontrar muchos aspectos positivos, a parte de actividades también consta de teoría que amplia la información aprendida anteriormente. Por otro lado, al abrir la página web encontramos imágenes en movimiento que llaman mucho la atención del alumno y una voz de una chica que es la que va a explicar todas las actividades y la teoría.

Sin embargo, encontramos también alguna desventaja de este recurso como puede ser la falta de un poco de teoría para que el alumno que realice la actividad, por ejemplo explicar quienes son los animales carnívoros o herbívoros. Otro fallo que encontramos es que en la página principal aparecen imágenes pero no los nombres de las actividades, y no sabemos que imagen se refiere a cada actividad.
  

El esqueleto

Esta actividad esta dirigida a los alumnos del 2º ciclo de primaria, en concreto a los alumnos de 4º. En esta actividad trabajaremos el esqueleto del cuerpo humano. Antes de iniciarla le pondremos a los alumnos un vídeo de "Erase una vez el cuerpo humano", en el cual se explican los huesos y el esqueleto. El objetivo de este vídeo es que los alumnos entiendan este tema, explicado de una manera más amena y cercana a ellos.

Una vez visto este vídeo, le propondremos la siguiente actividad: Le entregaremos una ficha a cada alumno, en la cual aparece un esqueleto con unas flechas indicando algunos huesos. En la parte de abajo de la ficha aparecen los nombres de los huesos que tiene que colocar arriba en el esqueleto.
Si no se quiere imprimir esta actividad, el profesor podrá guardar la imagen en Word para que cada alumno con un ordenador escriba en las casillas los huesos a los que corresponde.

Esta actividad puede servir para que los alumnos afiancen los conceptos adquiridos en otros días de clase. Aunque puede que el vídeo sea un poco denso.

http://www.rinconmaestro.es/conocimiento/conocimiento.html